Tulevastele esimese klassi õpilastele:

1. Eesti keel

2. Kõne arendamine

On vajalik kaasa võtta värvilised pliiatsid.

Vanematele: eesti keele õpetaja Silva Gerassimov

Päevakord:

1. Hoolekogu tööplaani arutelu ja kinnitamine 2023.aastaks. Ettekandaja – Tatjana Krutova, hoolekogu esimees.
2. TPK õppekava üldosa muudatused. Ettekandja – Žanna Kubinets, HEV-õpilaste koordineeria.
3. TPK ametikohtade täitmiseks avaliku  korraldatava konkursi läbiviimise kord. Ettekandja – Valentina Kutuzova, arendusjuht.
4. Kooli toitlustamine. Ettekandja – Ljudmilla Latt, direktor.
5. Muu.

Tatjana Krutova,
Hoolekogu esimees

Tulevastele esimese klassi õpilastele:

1. Matemaatika
2.  Kunst

On vajalik kaasa võtta värvilised pliiatsid.

Vanematele: kehaline kasvatuse õpetaja Margarita Šerle

30. jaanuaril tähistatakse eesti kirjanduse päeva. Alates käesolevast aastast on see riiklik tähtpäev ja lipupäev.

2.a klassi õpilased tähistasid seda päeva eesti kirjandust lugedes. Eesti Lastekirjanduse Keskus ja Soome Tuglase Selts kutsusid üles eesti kirjanduse päeva tähistamiseks korraldada lastekirjanduse ühislugemist. Sel aastal ühislugemiseks oli välja valitud A. Kivirähki raamatu “Sirli, Siim ja saladused” 25. peatükk.

Tulevastele esimese klassi õpilastele:

1. Arvutiõpetus
2. Kognitiivsete võimete arendamine

On vajalik kaasa võtta värvilised pliiatsid.

Vanematele: algklasside õppealajuhataja Ingrid Aro

Tulevastele esimese klassi õpilastele:

1.  Matemaatika

2.    Kognitiivsete võimete arendamine.

On vajalik kaasa võtta värvilised pliiatsid.

Vanematele: huvijuht Vera Ryzhkova.

TAMMIKU PÕHIKOOLI TÖÖPLAAN Jaanuar, 2023.a.link opens on new page

Päevakord:

Seadusandlus. 

1. Välisriigist tulnud õpilastele õpingute jätkamiseks klassi määramine.
Ettekandja direktor L. Latt

2. Õpilaste õppe- ja kasvatustegevuses seotud riskide arutamine ja meetmete kavandamine riskide vältimiseks.

1. Seadusandlus. 

Ettekandja arendusjuht V. Kutuzova

2. Isiklikke andmete kaitsest lähtudes Euroopa seadusandlusest. 

Ettekandja infojuht S. Jurjev

3. Õpetajate emotsionaalse stabiilsuse säilitamine ebakindluse tingimustes.